第十四章 (第1/2页)

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“……查克拉是由身体能量和精神能量组成。所谓身体能量，就是指人体130兆个细胞中所蕴含的能量；而精神能量，则是我们的意志、经验、专注度这些的集合……

所以在这六年的学习，一方面，我们通过对身体的磨练来达到增强身体能量的目的，另一方面，我们也要磨练自己的意志，提高自己的精神能量……”

教室里，月岛老师站在讲台上，举着课本，毫无波动的照本宣科。

下面的学生听的昏昏欲睡。

对于成年人而言，这番话不难理解，但是对于语言能力以及逻辑思维能力都不够完善的幼童而言，这样长的句子只能让他们云山雾罩。

陌生的词汇，完全听不懂的句型。

即使某个学生足够专注试图记下老师的讲话，仍然只能是记住了前面忘了后面，或者是记了后面忘了前面。

教育是门学问，对于幼童的教育更是如此。

如何充分的考虑被教育者的接受能力，运用新奇的手法吸引他们的注意，通过联想等手法帮助他们理解和记忆，拥有近乎无穷的耐性不断重复同样的内容，这些都是儿童教育者需要掌握的。

不过月岛老师可不管这些。

为一名已经从教十多年的老教师，月岛老师早就摸索出一套属于自己的轻松、简单的教学方法——那就是读课本。

每次一上课，先是把自己的茶杯放到讲台上，然后找个舒服的姿势站好，打开课本，然后月岛老师就开始带着学生们一句一句的读课本。

他先照着课本念一遍，然后再让学生们跟着他再念一遍。

听起来简单，可对于连字都认不全的六岁儿童，想要将课本上那些大段大段的话读下来，其中的难度可想而知。

于是，遇到不认识的字或者词组，月岛老师就停下来解释一下，再让下面的学生跟着一起朗诵。

并不仅仅只是课堂上读下来就可以了，月岛老师还要求学生课下也要朗读，直到达到背诵的程度。

就这样不断地重复，一直到把整本教材都背下来。

十分简单粗暴，根本谈不上什么教学方法。

如果将老师比喻成园丁，那么名为月岛的园丁简直就像是想要尽快将花园里的花朵全部铲除干净。

“这段话有什么不明白的地方吗？”

月岛老师放下书，环视了一圈教室。

底下没有人吭声。

“那么好，现在从第二段开始……”

月岛老师话未说完，下面有一个人影唰的一下把手举了起来。

“月岛老师！”

“有什么问题吗？”

月岛老师顿了一下，低头瞥了眼花名册，“洛克李。”

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